VALORACIÓN FINAL 2n BAT

Hola: 

Se está aproximando el final de curso y es momento de hacer un balance.

 

Por ello os voy a pedir un último esfuerzo para que comentéis sobre un par de aspectos: los talleres que habéis llevado a cabo y sobre el planteamiento de la asignatura en general. 

1.- VALORACIÓN DE LOS TALLERES: 

Sería interesante conocer vuestras impresiones sobre la dinámica seguida en clase a la hora del desarrollo de los mismos. Es decir, que os ha parecido la experiencia de elegir un tema, investigar sobre él, desarrollar un proyecto colaborativo y presentarlo a vuestros compañeros. Si pensáis que se podría realizar de otra forma y si habéis aprendido llevándolo a cabo (tanto en el que os tocó exponer, como en el que participabais como alumnos). 

Por último, cómo valoráis vuestra participación en los mismos (como experto en los temas y como participantes) 

2.- VALORACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA: 

Este apartado está pensado para que expreséis todas vuestras opiniones, sugerencias de mejora, críticas, etc sobre el planteamiento de la asignatura (contenidos, metodología empleada, sistema de evaluación, interacción con los alumnos, interés-proximidad a vuestras inquietudes, etc) 

Para mi es muy importante conocer vuestras impresiones, porque me ayudan a mejorar como profesor, como decía aquella canción "sin ti no soy nada". 

Creo que lo que planteo en clase no tendría sentido sin vuestras opiniones y sugerencias, por eso, estaré encantado de leerlas. 

Nos vemos en clase y gracias por colaborar. 

INDIACAS RECICLADAS: IDEAS PARA UN JUEGO DEPORTIVO DE CANCHA DIVIDIDA

Hola a todos:

Esta entrada la vamos a dedicar a explicar como crear una indiaca con material reciclado y a exponer las indiacas, que los alumnos de 1º de ESO del IES MEDITERRÀNIA, se han construido para jugar en las clases de educación física.

¿Qué material necesitas para fabricarte tus propias indiacas? 

1.- Un plumero o plumas. 
1.- Un par de esponjas.
2.- Un par de globos grandes.
3.- Cinta adhesiva o similar. 

¿Cómo las hemos creado?

1º.- Doblar una de las esponjas por la mitad y colocar las plumas dentro de ésta (el número de plumas es a gusto del creador). 

Debemos asegurarnos de que queda bastante trozo de las plumas fuera de la esponja (ello le dará un mejor vuelo posteriormente)

2º.- Una vez tenemos la estructura de la indiaca creada, atarla con la cinta adhesiva para que se mantenga. 

3º.- Si queremos que tenga más cuerpo la base de la indiaca, podemos poner otra esponja envolviendo a la primera y seguir los mismos pasos que en el punto dos. En caso contrario, ya tenemos la indiaca casi, casi, preparada. 

4º.- Introducir la/s esponja/s dentro de un globo para que esté más reforzada. 

5º.- Personalizar (tunear que dicen mis alumnos) las indiacas al gusto... 

6º.- Probarlas e ir ajustándolas según vuelo (fase de investigación-acción)

Para ver una muestra de las indiacas ya finalizadas pincha el siguiente link: 

INDIACAS RECICLADAS

Mis alumnos de 1º de ESO L posando con sus indiacas antes de jugar...

En breve subiré algunos vídeos vuestros (¡permaneced atentos!)

Nos vemos en clase.

GUION ELABORACIÓN TALLERES 2º BACHILLER

Hola: 

Como hemos visto en la última clase del trimestre, os dejo una guía con los apartados que debe contener, como mínimo, el trabajo.

-Portada

-Índice

-Introducción-Justificación

-Desarrollo de las sesiones (objetivos y contenidos trabajados: actividades)

-Memoria de cada sesión

-Valoración global de su puesta en práctica.

-Bibliografia consultada para su realización (impresa y en soporte digital)

Como sabéis, el trabajo se puede entregar y acompañar de cualquier soporte multimedia: fotos, vídeos, presentación en power point, etc.

El calendario previsto es el siguiente:

1ª EXPOSICIÓN: 9, 10 11 y 16 de ABRIL. 
Grupo 3: Ana Isabel, Marina, Carolina y Camila

2ª EXPOSICIÓN:  17, 18, 23 y 24 de ABRIL.
Grupo 4: Manel, Xavi R, Javier A y Daniel

3ª EXPOSICIÓN: 25 y 30 de ARBIL y 2 y 7 de MAYO. 
Grupo 1: Jorge, Nicoleta, Rocío,  Jennifer e Iván.

4ª EXPOSICIÓN: 8, 9, 14 y 15 de MAYO. 
Grupo 2: Guillermo, Diego, Miguel y Julen.

 
PLAZOS DE ENTREGA: 
La semana posterior a la exposición, a excepción del último grupo que expone, que lo entregará al día siguiente de haber realizado la última práctica. 

Recordad que la evaluación del desarrollo práctico del taller la realizaremos entre todos: evaluación compartida
¡Mucho ánimo!
Ala, ya podéis poneros a trabajar ya en equipo...
Nos vemos a la vuelta de vacaciones. 

Un abrazo.

VALORACIÓN PROGRAMA ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE

Hola: 

Hemos terminado de realizar el programa individualizado de actividad física saludable y creo que es un buen momento para que valoréis lo realizado. 

Me gustaría iniciar un foro donde, cada uno de vosotros, diera su opinión respecto a los siguientes aspectos que os propongo. 

Como siempre, queda abierto a que comentéis otros puntos que os parezcan importantes: 

1º.- Grado de competencia adquirido: en general haría referencia al aprendizaje llevado a cabo, tanto en su fase de diseño teórico, como en su traspaso a la práctica. Si pensáis que ahora tenéis mayor autonomía para realizarlo por vuestra cuenta (diseño y actualización contínua).

2º.- Utilidad del programa: se refiere a aplicabilidad de lo diseñado. Al ser ocho sesiones se puede valorar mejor sus efectos y sus posibles errores. 

3º.- Grado de satisfacción con el programa: haría referencia tanto a las posibles evoluciones personales experimentadas, como al propio diseño del programa.

4º.- Propuestas de mejora: se refiere a todos aquellos aspectos a  introducir si se volviera a plantear un trabajo como este (modificación de contenidos y actividades, duración de las mismas, ampliación, etc)

5º.- Evalúa a tu profesor: podéis comentar el asesoramiento recibido por el profesor durante el diseño del programa, la actitud mostrada ante las dudas, sugerencias o peticiones que se han ido sucediendo durante su desarrollo, procedimientos empleados para su control, etc

Recordad que todas vuestras aportaciones son muy valiosas,  puesto que me  ayudan a ser mejor profesor! 

Nos vemos en clase.

SPEEDGOAL

Hola: 

Os presento un juego recreativo de invasión denominado Speedgoal. Este juego es muy parecido al que nosotros hemos realizado en clase y que denominanos "Polibalón". Quizás, la principal diferencia entre ambos sea que el speedgoal está mucho más reglamentado que el polibalón, pero la esencia del juego es la misma.

Os dejo un enlace a una revista donde su autor publicó un extracto del mismo. 

COMO JUGAR A SPEEDGOAL  

Os adelanto que el enlace que propone a su página web no funciona. 

Espero que os guste. 

Nos vemos en clase!!